Proyecto de Escuela para el Plan Juntos

Esta escuela busca consolidar un nuevo barrio como mecanismo de integración y ascenso social para sus habitantes.

El Plan Juntos y FUCVAM están urbanizando un área de 9 hás en Av. Batlle Berres y Camino de las Tropas, donde construirán 440 viviendas por ayuda mutua. Se dejó previsto un predio pequeño para una Escuela de Tiempo Completo de doce aulas y otro predio enfrente para un CAIF  y un Jardín de Infantes.

El desafío consistía en proyectar una Escuela en un predio con una gran pendiente, tanta que hacia Camino de las Tropas tiene un nivel y hacia el barrio dos. El proyecto coloca las áreas más públicas –SUM/comedor, administración– hacia el barrio, enfrentadas a los otros equipamientos educativos; y en planta alta la mayoría de las aulas.

La escuela se formaliza como un pliegue que se proyecta  hacia el asoleamiento y balconea el barrio, pero se cierra hacia el sur –vientos predominantes- y hacia el oeste –ruido de Cno. de las Tropas–.

Conectando ambos niveles, encontramos un patio central verde en pendiente que recuerda el terreno original, y contiene una escalera y un tobogán para circular.

La escuela busca colaborar con el desarrollo personal y comunitario de los niños, y simultáneamente formar parte de la identidad del barrio al generar su apropiación.

Escuela n°92 de tiempo completo en Bella Unión

Inauguración Escuela 114 de Tiempo Completo en Paysandú sur

(Una descripción acá).

Proyecto de Escuela en Bella Unión sur

Bella Unión es la ciudad más norteña del Uruguay, por lo que su clima es más caluroso y con mayores diferencias entre el día y la noche. Para mejorar la inercia térmica de la escuela se proponen 2 edificios cubiertos por un gran techo liviano, que deja entre ellos un patio cubierto y se pliega para proteger las fachadas.

Ese gran techo implica un importante sobrecosto, por lo que se simplifican otros elementos: las circulaciones son techadas pero abiertas, los muros son de bloques de hormigón sin revocar y casi no se utilizan rejas ya que los propios edificios limitan la mayoría del predio.

La disposición de los 2 edificios genera una plaza de acceso hacia la esquina y el patio principal al norte, con una mitad cubierta. El comedor y la cocina se sitúan en un prisma de base cuadrada, mientras que la administración y las ocho aulas están en una barra de 2 niveles que mira hacia las vistas al río Uruguay y  Monte Caseros. En las circulaciones encontramos cajas de colores que individualizan las aulas –conformadas por bancos y dinteles– y un recorrido lúdico formado por la escalera y un tobogán.

Presentamos el anteproyecto a la comunidad y les gustó mucho. Nos felicitaron especialmente por haber considerado el clima local. Proyecto: Arq Pedro Barrán y Anita Silveira.

Presentación: «Interacciones» e «Interacciones 2.0» de Pedro Barrán Casas

La Facultad de Arquitectura de la Universidad de la República invita a la presentación de las publicaciones «Interacciones entre las prácticas proyectuales y las ideas educativas en el Uruguay moderno y contemporáneo» de Pedro Barrán Casas e «Interacciones 2.0 entre educación, arquitectura y TIC: el caso del Plan Ceibal»  de Pedro Barrán Casas, Javier Mañana y Hernando Villarino.

Presentarán: Virginia Tort, Inspectora Coordinadora Nacional de Escuelas de Tiempo Completo del CEIP, ANEP, y Arq. Salvador Schelotto, Profesor Titular de Proyecto de la Facultad de Arquitectura.

Martes 28 de agosto, 19hs, Sala del Consejo

Facultad de Arquitectura
Br. Artigas 1031

Proyecto de Escuela en Paysandú sur

El predio de la escuela se encuentra dentro de un nuevo barrio de viviendas, realojo de un asentamiento de la periferia de Paysandú. El área es conocida como “el barrio de la Cárcel”, por la potente presencia de ese equipamiento sobre la Avenida San Martín. Pretendimos equilibrarlo volcando sobre la Avenida el volumen mayor de la escuela en dos niveles, proponiendo una fachada transparente que contrarreste la cárcel a media cuadra. Este volumen tiene las aulas comunes en dos niveles y el espacio de usos múltiples en altura y media, conectados por rampas que salvan medio nivel.

Del otro lado el espacio público del barrio de viviendas se continúa virtualmente dentro del predio de la escuela, manteniendo su carácter verde.  Allí se colocan las aulas preescolares, cubiertas por una azotea verde. Es así que una loma divide el área más íntima de la escuela de las viviendas.

Finalmente, varios recorridos enlazan los dos volúmenes y el patio. Un puente sale de la planta alta hacia un mirador sobre la loma – desde allí se aprecian las mejores vistas del paisaje circundante–, y una escalera y un tobogán apoyados en la loma vinculan el mirador con el patio y la cancha deportiva.

Proyecto: Arq. Pedro Barrán y Rodrigo Mediza.

Post ocupación: ETC 92 barrio Lavalleja y ETC 330 Maroñas

El último día de clases algunas autoridades de Primaria y del MEC visitaron varias escuelas. La de Maroñas estaba muy cuidada y recién pintada en algunas áreas (los zócalos hasta 80 cms no son suficientes). Los niños estaban haciendo diversas actividades: gimnasia en la cancha, recreación debajo de los árboles, música en el espacio polivalente, un grupo de apoyo para niños con dificultades de aprendizaje en el hall, usando las XO en la clase, etc. Ver la escuela así, aprovechando los distintos espacios de diferentes formas, está buenísimo!

Barrio Lavalleja ya es una situación más compleja… La Directora tuvo problemas y fue sustituida… Por lo menos el desnivel del patio preescolar parece haber sido aceptado por las maestras finalmente. Pero las puertas entre aulas no, las trancaron todas... (La idea era flexibilizar las aulas, que se pudieran separa o unir.)
En la inauguración la Inspectora de Tiempo Completo sugirió a los niños que vieran la escuela en Google Earth!

mas info del proyecto de barrio Lavalleja aquí y acá
(esto estaba escrito hace meses pero con el nacimiento de Camila me había olvidado de publicarlo)

Reconocimiento para la Escuela 330 de TC en Maroñas

Hoy en París, en la sede de la OECD (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), su Secretario General Aart de Geus anunció los edificios escolares y universitarios ejemplares a los ministros de educación de los países miembros. “Nadie puede dudar que la calidad de los ambientes de aprendizaje contribuyen a la calidad de la educación”, dijo Aart de Geus.

Esos edificios serán publicados en el “Cuarto Compendio de Equipamientos Educativos Ejemplares”, que cubrirá todos los niveles educativos y describirá cómo el diseño, el uso y la gestión de los edificios y sus áreas exteriores contribuyen a la calidad de la educación. Las escuelas seleccionados probaron su excelencia en una o varias de las siguientes áreas: innovación en el diseño, aptitud para los objetivos, sustentabilidad y seguridad.

El proceso de selección implicó que los miembros de CELE (Centro para Ambientes de Aprendizajes Efectivos) y delegaciones de la OECD identificaran las instalaciones educativas más destacadas del mundo y enviaran las nominaciones al Secretariado del CELE. Luego las 170 postulaciones se entregaron al jurado internacional.

Entre los 60 edificios ganadores, está una escuela uruguaya, la Escuela de Tiempo Completo nº 330, ubicada en Maroñas, Montevideo. El Director de CELE Richard Yelland escribió al arquitecto proyectista: “Gracias a su contribución, el Cuarto Compendio será una sólida publicación que dará la pauta para el diseño de instalaciones educacionales, dando ideas inspiradoras a los educadores, arquitectos y responsables de políticas alrededor del mundo”.

Más información de la Escuela

Proyectista: Mag. Arq. Pedro Barrán Casas
Colaboradores: Mag. Arq. Eduardo Ramos, Rodrigo Mediza
Coordinador de Proyectos: Arq. Carlos Sityá
Director de Obra: Arq. Martín Favaro
Supervisor de Obra: Arq. Rodrigo Sales

Más SANAA

El lunes inaugura otro edificio increíble de SANAA (Sejima+Nishizawa), esta vez el centro de estudiantes del campus de la Politécnica de Lausanne, en Suiza. Todos los programas están en un espacio único, fluido, abierto, solo separados por patios de distintos tamaños. Además, el edificio ondula o se alabea, para crear distintos niveles, subdividir sutilmente, y también impide que todo el espacio pueda ser visto de una vez.

El desafío estructural era lograr esas enormes luces, y los Arquitectos no querían vigas ni detalles que rompieran la simplicidad del planteo. El piso es de hormigón, y la cubierta es metálica y está soportada por una grilla de pilares metálicos cada 9 metros. Pero el piso no tiene pilares, funciona como enormes cúpulas chatas. En el sector del medio del arco, la losa llega a tener 80 cm de espesor (¡!), y 20 mas para las instalaciones. En algunas partes fue necesario utilizar hierros hasta de 50 mm (¡!) de grosor.

Es otro edificio de SANAA que parece replicar literalmente lo que era la maqueta, o los renders. La obra mantiene ese espacio fluido, abierto, transparente, ligero...

Me hizo acordar a una entrevista que les hicieron en la revista Croquis, donde cuentan que en una Casa (la del huerto de ciruelos) querían mantener las paredes delgadas como en los diagramas o la maqueta, así que los muros exteriores tienen 55 mm y los interiores 16 mm (¡!). Y decían después que si bien eso probablemente no llegaba a la aislación mínima, el confort pasa por otros lados también...

Cuando vaya, que no me olvide del skate.

Links: un video, otro video pero con steadycam

Cómo hicieron el encofrado