Arquitectura para el Plan Ceibal

El curso de Anteproyecto 2 del Taller Schelotto (FArq, UdelaR) buscó reflexionar a través del proyecto sobre las relaciones entre las nuevas tecnologías, la educación y la arquitectura contemporáneas.
Se investigaron las prácticas educativas que emergen del uso de las XO, entendiendo que fomentan la interacción, el aprendizaje colaborativo y el “aprender a aprender”, y desestimulan una trasmisión tradicional de información. Esto llevó a proponer espacios más flexibles que se adaptaran a esas dinámicas educativas renovadas (aulas que se pueden abrir unas a otras, espacios de usos múltiples, circulaciones equipadas, etc).

También se generaron espacios exteriores o semipúblicos wi-fi, que respondieran a la participación creciente de las familias y de los niños fuera del horario escolar. Y por otro lado la cultura digital (web 2.0, video juegos, celulares, net-art) repercutió en la imagen institucional.



Todo ello sin olvidar temas de la arquitectura educativa que siguen vigentes, entre otros, que las dinámicas sociales (y las variaciones de matrícula asociadas) exigen que los edificios puedan crecer.
Finalmente, algunas propuestas incluían conceptos de sostenibilidad y de mejor aprovechamiento de los recursos (acondicionamiento natural y artificial, aprovechamiento de agua de lluvia, de energía solar, etc.), otras hacían propuestas de equipamiento (que facilitara la interacción), y otras planteaban cómo utilizar las posibilidades de participación que brindan las TICs en el proyecto.

Se hicieron 2 ejercicios, “Inteligencia colectiva > simulación estudio” y “Escuela para la Educación 2.0”. El plantel docente estuvo integrado por Osvaldo Ferreyra, Juan Losada, Carlos Sityá, Pedro Barrán, Álvaro Trillo, Javier Mañana, Javier Tabárez, Lourdes Rumia, Ana Fernández y Pía Jelpo. Los trabajos que ilustran la nota (de arriba abajo) corresponden a: Mauricio Núñez y Guillermo Pérez x 2; luego Natalia Descalzi, Nohely Hernández y Santiago Marenco; finalmente Ana Paula Ciaran y Germán Elzaurdia.

generación internet?

Fuimos a Florida: el primer departamento en tener las laptops del Plan Ceibal. Conversamos con el Inspector José Barrios, que nos dio una interesante visión general, y luego con el Director de la Escuela de Cardal, Marcelo Galain, quien está tan acostumbrado a ser entrevistado por periodistas y autoridades que ya tiene el discurso armado. Visitamos 2 clases (5to y 6to) que estaban usando las laptops en ese momento (las usan un rato la mayoría de los días) y nos dio la impresión de una gran naturalidad en la integración de la tecnología, y en la relación entre las maestras y los niños: una disciplina “relajada”. Claro, las clases no llegan a 20 niños.

Nos contaron que todas las aulas (menos una de la tarde) se organizan en forma de U, de manera que los niños se vean entre ellos, y el maestro se sitúa delante o camina por detrás de ellos. En 5to habían trabajado el tema de las eliminatorias (ayer Uruguay 2 Paraguay 0) y ahora estaban con el Mercosur (estados miembros, objetivos, etc.), ambos temas basados en págs. web que la maestra les daba.


En 6to el tema era Van Gogh, habían empezado con su biografía y luego bajaban algunas pinturas para incluirlas en una redacción que escribían en el procesador de texto. No sé si aquí eran los niños los que buscaban la información, o era la maestra quien dirigía el camino.


En ambas clases se veía que los niños se motivaban más usando las XO, que se divertían. Algunos ya crean sus propias págs., como este blog de un niño que ahora es bastante conocido. Y otros no se pueden despegar de las XO al salir de la escuela!

(un millón de gracias a mi compañera de ruta Aldana)

debate (químico)

cumpleaños, La Floresta, asado y debate con Gusta:
Según él, las nuevas tecnologías surgen cuando hay nuevas necesidades. Pero es tan lineal? Será que las nuevas tecnologías “son sólo herramientas”?
O también las nuevas tecnologías nos permiten pensar nuevas posibilidades, que antes ni imaginábamos? Son herramientas pero además nos transforman al usarlas?

cara o cruz?

Como en el post anterior insistí en la posible "contracara oscura" de algunas cosas, no quería dejar de ver la "cara luminosa": las posibilidades enormes de participación que dan las nuevas tecnologías, y el Plan Ceibal en particular. La sociedad de redes (Castells), la construcción colectiva de conocimiento, la llamada web 2.0... todo parece apuntar a mejorar las formas de compartir y participar.

(Pero que estas ventajas no nos hagan olvidar los riesgos de control social ya mencionados en el otro post)

Ceibal es un cadavre exquis?

Los surrealistas crearon la técnica denominada "cadáver exquisito", donde yuxtaponían elementos sin relación aparente.

Un antecedente de ello fue Lautremont, que dijo algo así como:
"qué bello el encuentro sobre una mesa de operaciones de una máquina de coser y un paraguas".

Las laptop en bancos "Varela"?? La clase organizada de manera tradicional, todos mirando al pizarrón??

(A pesar de esto creo que puede llegar a ser el Proyecto más transformador del Uruguay actual. Banco "Varela" es el banco diseñado a fines del s XIX por Jacobo Varela (hermano del reformador), que se sigue usando en algunas escuelas.)

Plan Ceibal, OLPC

Este post es más bien para lectores extranjeros (Según google analytics, este blog es más leído por ellos que por uruguayos).

El Plan Ceibal es un proyecto muy ambicioso que le está dando a cada niño y cada maestro de las Escuelas Públicas del país una laptop diseñada para ellos (por el MIT), conectada a través de una red inalámbrica entre ellas y a Internet. En el 2007 se abarcó el departamento de Florida, en el 2008 se aspira a completar todo el país excepto la capital, Montevideo, que se hará en el 2009. En ese año el Uruguay será el primer país del mundo en tener todos sus niños de escuelas públicas con un computador portátil personal!

Las laptop vienen con programas de todo tipo, que permiten crear música, chatear, navegar, juego de memoria, dibujar, programar (!), escribir, leer libros, etc. No tiene disco duro (si una memoria flash de 1GB, 3 entradas USB y 1 SD), un procesador de 433 Mhz y 256 Mb de memoria.

Creo que no es "sólo un instrumento más", sino que realmente va a revolucionar la educación. Y que es una herramienta tan poderosa que transforma a los niños, y genera nuevas capacidades que podrán ser trasmitidas a otros campos.

Y estoy bastante seguro que habrá que repensar la organización material de la escuela (su arquitectura, equipamiento, mobiliario...)